8-04 Ecrire un conte en 10 séances

PROJET SCOLAIRE - ATELIER CONTE PRIMAIRE

ECRIRE UN CONTE EN 10 SEANCES DE 1 HEURE

LE CONTE UN CHEMIN POUR APPRIVOISER LES MOTS VAINCRE

SES PEURS ETDONNER LIBRE COURS A SON IMAGINAIRE

PREMIERE SEANCE

RACONTAGE SIMPLE : Pour mettre en confiance les enfants faire aborder l'activité de conte avec plaisir, complicité et confiance.

LES ENFANTS VONT DECOUVRIR LE CONTE :

Son univers

Sa structure

Son langage

Son mystère

Sa musique

Sa magie.

A la fin de chaque conte les enfants pourront dialoguer avec la conteuse, demander des explications sur les origines des contes ou sur le vocabulaire utilisé.

Utilité du conte dans une société de parole (transmettre les interdits)

Utilité du conte dans une société de l'image (forcer l'imaginaire)

VIRLANGUE

Un exercice d'articulation sera le bienvenu pour détendre la bouche.

DEVINETTE

Pour les petits: devinettes sur la nature, les pays, les objets.

Pour les plus grands: devinettes énigmes, devinettes attrapes.

Puis, devinettes basées sur l'orthographe.

DEUXIEME SEANCE

RECAPITULATION des contes de la première séance

Qu'est-ce que le conte?

Qu'est-ce-que vous connaissez comme conte?

Qu'est-ce-que vous apporte le conte?

RACONTAGE d'un conte a structure classique

VIRLANGUE apprise à la première séance.

ETUDE DE LA STRUCTURE DU CONTE, sur le conte donné en exemple.

Structure de Propp, ou structure classique

Structure en randonnée

Le conte merveilleux

A Situation initiale (quel est le problème)

HEROS PORTEUR DU PROBLEME, AMI, ENNEMI

Humain

Animal

Objet OU ? Unité de lieu

B Quête (que va-t-il chercher) Unités de temps

OBJETS MAGIQUE Climat

LIEUX: Départ, Quête, Retour. QUAND ? Partie du jour

EPREUVES: trois Partie de l'année

Epoque

C Situation finale (quel est le résultat)

ACTION SOLUTION VICTOIRE RECOMPENSE (Solutions interchangeables)

TROISIEME SEANCE

REVISION de la séance précédente

RACONTAGE d'un conte court. Trame du conte des enfants.

VIRLANGUE apprise à la première séance

Situation initiale

HEROS : ………………………… Humain : homme /femme, Animal, Objet doué de vie

QUE LUI MANQUE-T-IL : …….. Que voudrait-il avoir:

Changer de vie

Transgresser l'interdit

AMI : ……………………………. Humain, Animal, Objet doué de vie

ENNEMI : ………………………. Animal fabuleux

UNITE DE LIEU : ………………. Pays imaginaire

QUATRE UNITES DE TEMPS : ……………. + Ambiance

QUE VA-T-IL CHERCHER : …... Que voudrait-il avoir

OBJET MAGIQUE : ……………. Tout est permis

QUE DOIT-IL CONSEILLER : A l'opposé de que doit-il interdire

ET / OU But du conte

Situation finale

QUEL EST LE RESULTAT : …… Réussite, changement

Cadeau supplémentaire

HEROS : …………………………

AMI : …………………………….

ENNEMI : ……………………….

RECOMPENSE : ……………….. Prévue

Non prévue

Supplémentaire

ADDITIF A LA TROISIEME SEANCE

ECRITURE DU CONTE

HEROS ______________________________

QUE LUI MANQUE-T-IL ___________________

AMIS ________________________________

ENNEMIS _____________________________

EPOQUE LIEU ___________________________

OBJETS MAGIQUES ________________________

QUE VA-T-IL CHERCHER ____________________

QUE DOIT-IL CONSEILLER ___________________

QUEL EST LE RESULTAT _____________________

QUATRIEME SEANCE

RACONTAGE d'un autre conte a structure classique

VIRLANGUE qui doit être dite par tous les enfants

Situation Initiale

TROIS GROUPES

LE HEROS SON PROBLEME ( Que lui manque-t-il )

-Nom

-Description 1 Sa vie change

-Sentiments 2 Il doit partir

-Caractéristiques

-Activité habituelle

L'AMI (IE) (IS) (IES) OBJET MAGIQUE

-Nom

-Description

-Sentiments Pourquoi sont-il amis?

-Caractéristiques

-Activité habituelle

L'ENNEMI (IS) OBJET MAGIQUE

-Nom

-Description

-Sentiments Pourquoi sont-ils ennemis?

-Caractéristiques

-Activité habituelle

QUE DOIT CONSEILLER LE HEROS ( Que va-t-il chercher ?)

BUT DU CONTE

ADDITIF A LA QUATRIEME SEANCE

ECRITURE DU CONTE

Il était une fois ________________

Qui s'appelait __________________

Il était _______________________

Il avait _______________________

Il faisait _____________________

Il vivait dans __________________

Objet magique _________________

Il n'avait pas /Il manquait de ______

_____________________________

Son ami _______________________

Qui s'appelait ___________________

Etait _________________________

Objet magique __________________

Comptine ______________________

Son ennemi _____________________

Qui s'appelait ___________________

Etait __________________________

Objet magique ___________________

Comptine _______________________

Il va chercher __________________

_______________________________

Il doit conseiller _________________

_______________________________

CINQUIEME SEANCE

REVISION globale de la structure du conte

RACONTAGE court sur le thème du conte des enfants ou de réponse aux questions que pose le conte des enfants.

Les légendes

VIRLANGUE qui doit être dite par chaque enfant.

La quête LES EPREUVES

1 : Force physique et/ou magique

2 : Force de l'astuce ou de la ruse

3 : Force intellectuelle (charade, énigme, rébus)

PREMIERE EPREUVE

- Lieu …………………………………………………………

- Personnage (s) ………………………………………………

- Force ………………………………………………………...

SECONDE EPREUVE

- Lieu …………………………………………………………

- Personnage (s) ………………………………………………

- Force…………………………………………………………

TROISIEME EPREUVE

- Lieu………………………………………………………….

- Personnage (s) ………………………………………………

- Force ………………………………………………………..

TON DU CONTE

Comique

Dramatique

Poétique

Angoissant etc......

ADDITIF A LA CINQUIEME SEANCE

ECRITURE DU CONTE

PREMIERE EPREUVE

En arrivant près de __________________

Il vit _____________________________

Force physique ______________________

Force magique _______________________

Objet magique _______________________

Comptine ___________________________

Résultat ____________________________

SECONDE EPREUVE

En arrivant près de ____________________

Il vit _______________________________

Il eut l'idée de ________________________

Il pensa à ____________________________

Objet magique ________________________

Comptine ____________________________

Résultat _____________________________

TROISIEME EPREUVE

En arrivant près de _____________________

Il vit ________________________________

Il réfléchit à __________________________

Charade ______________________________

Enigme _______________________________

Chiffres ______________________________

Résultat ______________________________

SIXIEME SEANCE

RACONTAGE contes traditionnels / contes contemporains

VIRLANGUE revue par les enfants

RANDONNEE / JEU DE MAIN

GAINS

GAINS DU HEROS

Il a compris ……………………………………………………

Il a appris ……………………………………………………...

Objet magique …………………………………………………

GAINS DE SON AMI (IE) (IS) (IES)

Il a compris ……………………………………………………

Il a appris ………………………………………………………

Objet magique …………………………………………………

GAINS DE SON ENNEMI (IS)

Il a compris ……………………………………………………

Il a appris ……………………………………………………...

Objet magique …………………………………………………

Mort …………………………………………………………..

Vie ……………………………………………………………..

GAIN DU CONTE

…………………………………………………………………

ADDITIF A LA SIXIEME SEANCE

ECRITURE DU CONTE

PAR CES EPREUVES IL A PU :

Arriver à ___________________________

Ouvrir _____________________________

Trouver ____________________________

Oser _______________________________

Avoir ( objet magique ) _________________

Reprendre ___________________________

Comprendre __________________________

Apprendre ____________________________

VAINCRE SON ENNEMIS GRACE A :

Son ami (is) (ie) (ies) ____________________

Objet magique __________________________

Comptine ______________________________

Gain 1ère épreuve _______________________

Gain 2ème épreuve _______________________

Gain 3ème épreuve _______________________

Le point faible de son ennemi était ___________

Son point fort était _______________________

RENTRER CHEZ LUI :

Avec son ami (ie) (is) (ies)_________________

Son nouvel ami __________________________

Sa récompense __________________________

Heureux de _____________________________

Il a vaincu _____________________________

SEPTIEME SEANCE

RACONTAGE conte qui finit bien / conte qui finit mal (pour qui)

VIRLANGUE création par les enfants ………………………………

……………………………………………………………………...

DEVINETTE création par les enfants ……………………………..

………………………………………………………………………

Situation Finale

La situation finale doit être le reflet de la situation initiale. Le problème qu'a posé le conte doit être solutionné et/ou résolu.

Depuis ce jour ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Titre du conte

………………………………………………………………………………………

Toutes les idées des enfants sont marquées. Le choix est fait par vote à main levée.

HUITIEME SEANCE

RACONTAGE nos grands auteurs et les contes

(Parole, écrit, respect ).Lecture d'un passage ou d'un conte d'auteur.

VIRLANGUE nouvelle

LIAISON ENTRE LES DIVERS ECRITS

Avec l'aide de l'instituteur (trice) la conteuse va coordonner les diverses parties du conte pour lui donner son rythme définitif.

SEANCE DE RELAXATION

La conteuse lit aux enfants leur conte pendant la période de repos.

Cette position d'écoute privilégiée va permettre aux enfants de juger leur conte.

COMMENTAIRES DES ENFANTS

Les enfants jugent leur conte :

Sa longueur : trop long, trop court, comme désiré

Son sens : que veut dire le conte ? Est-ce voulu ?

Sa musique : jolis mots.

Dernières remarques ou corrections avant la frappe définitive.

NEUVIEME SEANCE

Le texte est tapé. On ne le touche plus.

RACONTAGE contes d'explications

VIRLANGUE au choix

ILLUSTRATIONS

Lecture par la conteuse du conte des enfants devant la classe réunie.

Choix par les enfants des passages a illustrer.

Lecture par la conteuse de passages du contes pour la mise au point des dessins.

Qui fera quoi ?

Dessins en noir et blanc.

MISE AU PROPRE

Collage des dessins après réduction à la photocopieuse, pour une meilleure qualité graphique.

Réalisation de la couverture en couleurs. Gouache ou feutres.

Une par enfant.

Photocopie en série des pages du conte illustré.

Mise en couleur par les enfants.

Agrafage du rodoïde de protection.

DIXIEME SEANCE

RACONTAGE simple, comme pour le conte fabriqué par les enfants, la conteuse revient à la situation initiale. Plaisir, Complicité, Confiance.

Lecture du conte des enfants par ceux qui le désirent.

Racontage par ceux qui le désirent.

LES ENFANTS VONT RETROUVER LE CONTE

Son univers

Sa structure

Son langage

Son mystère

Sa musique

Sa magie

LE CONTE n'est jamais innocent.

Il véhicule toujours ce qu'il-y-a de plus profond en chacun de nous .

Il parle directement à notre inconscient.

Il sait réveiller l'enfant qui sommeille en nous

LAISSONS-LE AGIR ..................................ET

............................... A LA PROCHAINE FOIS

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