8-04 Ecrire un conte en 10 séances
PROJET SCOLAIRE - ATELIER CONTE PRIMAIRE
ECRIRE UN CONTE EN 10 SEANCES DE 1 HEURE
© 1995 - Françoise CONTAT - POETE ECRIVAIN CONTEUSE - L'art d'écrire un conte avec des enfants
© Modifié en 2005 et en 2010 - Déposé au CRDP de Marseille
LE CONTE UN CHEMIN POUR APPRIVOISER LES MOTS VAINCRE
SES PEURS ETDONNER LIBRE COURS A SON IMAGINAIRE
PREMIERE SEANCE
RACONTAGE SIMPLE : Pour mettre en confiance les enfants faire aborder l'activité de conte avec plaisir, complicité et confiance.
LES ENFANTS VONT DECOUVRIR LE CONTE :
Son univers
Sa structure
Son langage
Son mystère
Sa musique
Sa magie.
A la fin de chaque conte les enfants pourront dialoguer avec la conteuse, demander des explications sur les origines des contes ou sur le vocabulaire utilisé.
Utilité du conte dans une société de parole (transmettre les interdits)
Utilité du conte dans une société de l'image (forcer l'imaginaire)
VIRLANGUE
Un exercice d'articulation sera le bienvenu pour détendre la bouche.
DEVINETTE
Pour les petits: devinettes sur la nature, les pays, les objets.
Pour les plus grands: devinettes énigmes, devinettes attrapes.
Puis, devinettes basées sur l'orthographe.
DEUXIEME SEANCE
RECAPITULATION des contes de la première séance
Qu'est-ce que le conte?
Qu'est-ce-que vous connaissez comme conte?
Qu'est-ce-que vous apporte le conte?
RACONTAGE d'un conte a structure classique
VIRLANGUE apprise à la première séance.
ETUDE DE LA STRUCTURE DU CONTE, sur le conte donné en exemple.
Structure de Propp, ou structure classique
Structure en randonnée
Le conte merveilleux
A Situation initiale (quel est le problème)
HEROS PORTEUR DU PROBLEME, AMI, ENNEMI
Humain
Animal
Objet OU ? Unité de lieu
B Quête (que va-t-il chercher) Unités de temps
OBJETS MAGIQUE Climat
LIEUX: Départ, Quête, Retour. QUAND ? Partie du jour
EPREUVES: trois Partie de l'année
Epoque
C Situation finale (quel est le résultat)
ACTION SOLUTION VICTOIRE RECOMPENSE (Solutions interchangeables)
TROISIEME SEANCE
REVISION de la séance précédente
RACONTAGE d'un conte court. Trame du conte des enfants.
VIRLANGUE apprise à la première séance
Situation initiale
HEROS : ………………………… Humain : homme /femme, Animal, Objet doué de vie
QUE LUI MANQUE-T-IL : …….. Que voudrait-il avoir:
Changer de vie
Transgresser l'interdit
AMI : ……………………………. Humain, Animal, Objet doué de vie
ENNEMI : ………………………. Animal fabuleux
UNITE DE LIEU : ………………. Pays imaginaire
QUATRE UNITES DE TEMPS : ……………. + Ambiance
QUE VA-T-IL CHERCHER : …... Que voudrait-il avoir
OBJET MAGIQUE : ……………. Tout est permis
QUE DOIT-IL CONSEILLER : A l'opposé de que doit-il interdire
ET / OU But du conte
Situation finale
QUEL EST LE RESULTAT : …… Réussite, changement
Cadeau supplémentaire
HEROS : …………………………
AMI : …………………………….
ENNEMI : ……………………….
RECOMPENSE : ……………….. Prévue
Non prévue
Supplémentaire
ADDITIF A LA TROISIEME SEANCE
ECRITURE DU CONTE
HEROS ______________________________
QUE LUI MANQUE-T-IL ___________________
AMIS ________________________________
ENNEMIS _____________________________
EPOQUE LIEU ___________________________
OBJETS MAGIQUES ________________________
QUE VA-T-IL CHERCHER ____________________
QUE DOIT-IL CONSEILLER ___________________
QUEL EST LE RESULTAT _____________________
QUATRIEME SEANCE
RACONTAGE d'un autre conte a structure classique
VIRLANGUE qui doit être dite par tous les enfants
Situation Initiale
TROIS GROUPES
LE HEROS SON PROBLEME ( Que lui manque-t-il )
-Nom
-Description 1 Sa vie change
-Sentiments 2 Il doit partir
-Caractéristiques
-Activité habituelle
L'AMI (IE) (IS) (IES) OBJET MAGIQUE
-Nom
-Description
-Sentiments Pourquoi sont-il amis?
-Caractéristiques
-Activité habituelle
L'ENNEMI (IS) OBJET MAGIQUE
-Nom
-Description
-Sentiments Pourquoi sont-ils ennemis?
-Caractéristiques
-Activité habituelle
QUE DOIT CONSEILLER LE HEROS ( Que va-t-il chercher ?)
BUT DU CONTE
ADDITIF A LA QUATRIEME SEANCE
ECRITURE DU CONTE
Il était une fois ________________
Qui s'appelait __________________
Il était _______________________
Il avait _______________________
Il faisait _____________________
Il vivait dans __________________
Objet magique _________________
Il n'avait pas /Il manquait de ______
_____________________________
Son ami _______________________
Qui s'appelait ___________________
Etait _________________________
Objet magique __________________
Comptine ______________________
Son ennemi _____________________
Qui s'appelait ___________________
Etait __________________________
Objet magique ___________________
Comptine _______________________
Il va chercher __________________
_______________________________
Il doit conseiller _________________
_______________________________
CINQUIEME SEANCE
REVISION globale de la structure du conte
RACONTAGE court sur le thème du conte des enfants ou de réponse aux questions que pose le conte des enfants.
Les légendes
VIRLANGUE qui doit être dite par chaque enfant.
La quête LES EPREUVES
1 : Force physique et/ou magique
2 : Force de l'astuce ou de la ruse
3 : Force intellectuelle (charade, énigme, rébus)
PREMIERE EPREUVE
- Lieu …………………………………………………………
- Personnage (s) ………………………………………………
- Force ………………………………………………………...
SECONDE EPREUVE
- Lieu …………………………………………………………
- Personnage (s) ………………………………………………
- Force…………………………………………………………
TROISIEME EPREUVE
- Lieu………………………………………………………….
- Personnage (s) ………………………………………………
- Force ………………………………………………………..
TON DU CONTE
Comique
Dramatique
Poétique
Angoissant etc......
ADDITIF A LA CINQUIEME SEANCE
ECRITURE DU CONTE
PREMIERE EPREUVE
En arrivant près de __________________
Il vit _____________________________
Force physique ______________________
Force magique _______________________
Objet magique _______________________
Comptine ___________________________
Résultat ____________________________
SECONDE EPREUVE
En arrivant près de ____________________
Il vit _______________________________
Il eut l'idée de ________________________
Il pensa à ____________________________
Objet magique ________________________
Comptine ____________________________
Résultat _____________________________
TROISIEME EPREUVE
En arrivant près de _____________________
Il vit ________________________________
Il réfléchit à __________________________
Charade ______________________________
Enigme _______________________________
Chiffres ______________________________
Résultat ______________________________
SIXIEME SEANCE
RACONTAGE contes traditionnels / contes contemporains
VIRLANGUE revue par les enfants
RANDONNEE / JEU DE MAIN
GAINS
GAINS DU HEROS
Il a compris ……………………………………………………
Il a appris ……………………………………………………...
Objet magique …………………………………………………
GAINS DE SON AMI (IE) (IS) (IES)
Il a compris ……………………………………………………
Il a appris ………………………………………………………
Objet magique …………………………………………………
GAINS DE SON ENNEMI (IS)
Il a compris ……………………………………………………
Il a appris ……………………………………………………...
Objet magique …………………………………………………
Mort …………………………………………………………..
Vie ……………………………………………………………..
GAIN DU CONTE
…………………………………………………………………
ADDITIF A LA SIXIEME SEANCE
ECRITURE DU CONTE
PAR CES EPREUVES IL A PU :
Arriver à ___________________________
Ouvrir _____________________________
Trouver ____________________________
Oser _______________________________
Avoir ( objet magique ) _________________
Reprendre ___________________________
Comprendre __________________________
Apprendre ____________________________
VAINCRE SON ENNEMIS GRACE A :
Son ami (is) (ie) (ies) ____________________
Objet magique __________________________
Comptine ______________________________
Gain 1ère épreuve _______________________
Gain 2ème épreuve _______________________
Gain 3ème épreuve _______________________
Le point faible de son ennemi était ___________
Son point fort était _______________________
RENTRER CHEZ LUI :
Avec son ami (ie) (is) (ies)_________________
Son nouvel ami __________________________
Sa récompense __________________________
Heureux de _____________________________
Il a vaincu _____________________________
SEPTIEME SEANCE
RACONTAGE conte qui finit bien / conte qui finit mal (pour qui)
VIRLANGUE création par les enfants ………………………………
……………………………………………………………………...
DEVINETTE création par les enfants ……………………………..
………………………………………………………………………
Situation Finale
La situation finale doit être le reflet de la situation initiale. Le problème qu'a posé le conte doit être solutionné et/ou résolu.
Depuis ce jour ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Titre du conte
………………………………………………………………………………………
Toutes les idées des enfants sont marquées. Le choix est fait par vote à main levée.
HUITIEME SEANCE
RACONTAGE nos grands auteurs et les contes
(Parole, écrit, respect ).Lecture d'un passage ou d'un conte d'auteur.
VIRLANGUE nouvelle
LIAISON ENTRE LES DIVERS ECRITS
Avec l'aide de l'instituteur (trice) la conteuse va coordonner les diverses parties du conte pour lui donner son rythme définitif.
SEANCE DE RELAXATION
La conteuse lit aux enfants leur conte pendant la période de repos.
Cette position d'écoute privilégiée va permettre aux enfants de juger leur conte.
COMMENTAIRES DES ENFANTS
Les enfants jugent leur conte :
Sa longueur : trop long, trop court, comme désiré
Son sens : que veut dire le conte ? Est-ce voulu ?
Sa musique : jolis mots.
Dernières remarques ou corrections avant la frappe définitive.
NEUVIEME SEANCE
Le texte est tapé. On ne le touche plus.
RACONTAGE contes d'explications
VIRLANGUE au choix
ILLUSTRATIONS
Lecture par la conteuse du conte des enfants devant la classe réunie.
Choix par les enfants des passages a illustrer.
Lecture par la conteuse de passages du contes pour la mise au point des dessins.
Qui fera quoi ?
Dessins en noir et blanc.
MISE AU PROPRE
Collage des dessins après réduction à la photocopieuse, pour une meilleure qualité graphique.
Réalisation de la couverture en couleurs. Gouache ou feutres.
Une par enfant.
Photocopie en série des pages du conte illustré.
Mise en couleur par les enfants.
Agrafage du rodoïde de protection.
DIXIEME SEANCE
RACONTAGE simple, comme pour le conte fabriqué par les enfants, la conteuse revient à la situation initiale. Plaisir, Complicité, Confiance.
Lecture du conte des enfants par ceux qui le désirent.
Racontage par ceux qui le désirent.
LES ENFANTS VONT RETROUVER LE CONTE
Son univers
Sa structure
Son langage
Son mystère
Sa musique
Sa magie
LE CONTE n'est jamais innocent.
Il véhicule toujours ce qu'il-y-a de plus profond en chacun de nous .
Il parle directement à notre inconscient.
Il sait réveiller l'enfant qui sommeille en nous
LAISSONS-LE AGIR ..................................ET
............................... A LA PROCHAINE FOIS
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